Een recent onderzoek wijst uit dat peuters die zijn opgegroeid tijdens de COVID-19 lockdowns, achterlopen in hun taalontwikkeling vergeleken met hun leeftijdsgenoten. Dit onderzoek benadrukt de cruciale rol van sociale interacties in de vroege taalverwerving, die aanzienlijk is belemmerd tijdens perioden van isolement. De sluiting of beperkte capaciteit van kinderdagverblijven en peuterscholen heeft ervoor gezorgd dat veel kinderen belangrijke kansen hebben gemist om interactie te hebben met verzorgers en andere kinderen; deze interactie is essentieel voor hun taalgroei. Ouders en opvoeders staan nu voor de uitdaging om deze ontwikkelingsachterstand te overbruggen. Deskundigen adviseren gerichte interventies, waaronder aangepaste taalondersteuningsprogramma’s, om deze kinderen te helpen inhalen. Hulpmiddelen zoals verhalen vertellen, interactieve speeldagen en taalgerichte activiteiten kunnen verbale vaardigheden bevorderen en zelfvertrouwen verhogen. Het is urgent om dit probleem aan te pakken, aangezien de basis van taalontwikkeling meestal in de vroege jaren wordt gelegd, wat later invloed heeft op onderwijs succes en sociale interacties.

Bron: DutchNews.nl