Een recent onderzoek heeft een levendige discussie in Nederland over de vroege streaming van leerlingen in verschillende onderwijsniveaus aangewakkerd. Voorstanders beweren dat het sorteren van leerlingen op basis van hun capaciteiten de leerresultaten verbetert. Tegenstanders wijzen echter op de onbedoelde gevolgen van deze praktijken voor de sociale gelijkheid. De analyse van onderwijsdata heeft verontrustende trends onthuld die laten zien dat vroege streaming een onevenredige impact heeft op kinderen uit lagere sociaaleconomische achtergronden. Deze kinderen worden vaak in minder uitdagende programma's geplaatst, wat hun kansen op sociale vooruitgang beperkt en een cyclus van achterstand in stand houdt.

Bron: DutchNews.nl