Een recent onderzoek heeft in Nederland een felle discussie doen ontstaan over het vroegtijdig sorteren van leerlingen in verschillende onderwijsniveaus. Voorstanders van vroeg sorteren beweren dat dit de leerresultaten verbetert, maar critici wijzen op de onbedoelde gevolgen voor de sociale gelijkheid. Uit de analyse van onderwijscijfers blijkt dat vroege streaming vooral kinderen uit lagere sociaaleconomische lagen benadeelt. Deze leerlingen worden vaak in minder uitdagende programma's geplaatst, wat hun kansen op vooruitgang beperkt en een vicieuze cirkel van achterstelling voortzet. Het onderzoek laat ook zien dat scholen in welvarende buurten profiteren van dit systeem, omdat deze scholen vaak betere leerlingen aantrekken. Dit verergert niet alleen bestaande ongelijkheden in het onderwijs, maar creëert ook een omgeving waarin privilege de academische successen kan bepalen. Critici van het vroege streamingsysteem benadrukken de noodzaak van meer inclusieve onderwijskwesties die samenwerking en ondersteuning voor alle leerlingen bevorderen, ongeacht hun achtergrond. Het implementeren van flexibeler systemen die later indelen mogelijk maken, zou de onderwijsrechtvaardigheid kunnen verbeteren en elk kind een eerlijke kans op succes kunnen bieden.

Bron: DutchNews.nl