Een recent onderzoek heeft een heftige discussie in Nederland veroorzaakt over het vroeg indelen van leerlingen in verschillende onderwijsniveaus. Voorstanders geloven dat het sorteren van leerlingen op basis van hun vaardigheden de leerresultaten verbetert. Critici wijzen echter op de ongewenste gevolgen die dit voor de sociale gelijkheid kan hebben. De analyse van onderwijscijfers laat verontrustende trends zien, waaruit blijkt dat de vroege indeling vooral kinderen uit lagere sociaaleconomische achtergronden treft. Deze kinderen worden vaak in minder uitdagende klassen geplaatst, wat hun mogelijkheden om vooruit te komen beperkt.

Bron: DutchNews.nl